Bac Pro Esthétique Cosmétique Parfumerie

Objectifs et contexte de la certification :

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Le titulaire du baccalauréat professionnel Esthétique Cosmétique Parfumerie est un technicien hautement qualifié ou une technicienne hautement qualifiée, spécialisé dans :

• Les techniques de soins esthétiques visage et corps

• Les techniques de maquillages visage et ongles

• Les techniques esthétiques liées aux phanères

• Le conseil à la clientèle et la vente des produits cosmétiques, d’hygiène corporelle, de parfumerie, et d’accessoires de soins esthétiques

• Le conseil à la clientèle et la vente de prestations esthétiques

• L’animation de pôles de vente auprès de la clientèle

• La formation et l’encadrement du personnel au sein de l’entreprise 

• Le pilotage d’une entreprise des secteurs esthétique cosmétique parfumerie.

 

Secteurs d’activités :

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Le titulaire du baccalauréat professionnel Esthétique Cosmétique Parfumerie exerce son activité en qualité de salarié ou de non salarié dans les secteurs suivants :

• Instituts de beauté (*) (femme, homme, mixte)

• Centres esthétiques spécialisés (*) : beauté des ongles, prothésie ongulaire, embellissement du regard, spa, bien-être, soins corps, bronzage, épilation, maquillage

• Parfumeries avec ou sans activités esthétiques intégrées (*)

• Salons de coiffure avec activités esthétiques intégrées (*)

• Etablissements de thalassothérapie, centres de thermalisme (*)

• Parapharmacies avec ou sans activités esthétiques intégrées

• Etablissements de tourisme, centres de vacances, de loisirs, de remise en forme (*)

• Entreprises de distribution de produits cosmétiques et d’hygiène corporelle

• Etablissements de soins, de cure, de convalescence, de réadaptation, d’hébergement pour personnes âgées

• Secteurs indépendants : à domicile, entreprises

• Organismes culturels et médiatiques

• Entreprises de distribution de matériels professionnels

• Entreprises de fabrication de produits cosmétiques et de matériels professionnels

• Centres ou associations de réinsertion sociale, centre carcéral

(*) - (indépendant, franchisé, ou affilié)

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Types d'emplois accessibles :

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- Esthéticien hautement qualifié, esthéticienne hautement qualifiée
- Chef ou cheffe d’entreprise ou directeur ou directrice ou gérant ou gérante ou responsable d’institut, de centre de beauté, de parfumerie, de centre d’esthétique spécialisé (*)
- Animateur ou animatrice de vente auprès de la clientèle (*)
- Conseiller ou conseillère en image (*)
- Maquilleur ou maquilleuse
(*) Ces emplois intègrent les caractéristiques d’emploi de l’esthéticien hautement qualifié ou esthéticienne hautement qualifiée

 

 

Activités visées :

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- Prestations de beauté et de bien-être visage et corps :

Réalisation de techniques de soins esthétiques du visage et du corps
Réalisation de techniques de maquillage du visage et des ongles
Réalisation de techniques de soins des ongles, de prothésie ongulaire
Réalisation de techniques d’épilation
Réalisation de techniques de décoloration de poils ou duvet
Réalisation de techniques d’embellissement regard
Information, conseil et conduite d'une prestation UV

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- Relation et expérience client : secteurs esthétique cosmétique parfumerie :

Accueil et identification des attentes, des motivations et des besoins de la clientèle
Conseil et vente de prestations esthétiques, de produits cosmétiques, d'hygiène corporelle, de parfumerie et d’accessoires de soins esthétiques
Suivi, développement et fidélisation de la clientèle
Mise en valeur : de produits, de prestations
Animation : du lieu de vente, de journées de promotion
Valorisation de l'image de la personne

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- Pilotage d'une entreprise : secteurs esthétique cosmétique parfumerie :

Gestion des ressources humaines
Gestion technique d'un institut, d'un centre de bien-être, d'une parfumerie, d'un centre d'esthétique spécialisé, d'un espace de vente
Gestion administrative d'un institut, d'un centre de bien-être, d'une parfumerie, d'un centre d'esthétique spécialisé, d'un espace de vente
Gestion financière d'un institut, d'un centre de bien-être, d'une parfumerie, d'un centre d'esthétique spécialisé, d'un espace de vente.

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Compétences attestées :

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Prestations de beauté et de bien-être visage et corps :

- Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques visage et corps
- Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage et des ongles
- Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques esthétiques liées aux phanères

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Relation et expérience client Secteurs esthétique cosmétique parfumerie :

- Accueillir et prendre en charge la clientèle
- Analyser les attentes de la clientèle et élaborer un parcours client
- Conseiller et vendre des produits cosmétiques et des prestations esthétiques
- Mettre en place et animer des actions de promotion de produits et de prestations esthétiques
- Evaluer la satisfaction de la clientèle

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Pilotage d'une entreprise Secteurs esthétique cosmétique parfumerie :

- Gérer les ressources humaines
-  Assurer la gestion administrative, commerciale et financière d’une entreprise
- Communiquer avec différents interlocuteurs
- Installer et gérer des espaces de travail
- Assurer la veille documentaire : technologique, règlementaire, commerciale, concurrentielle et environnementale.

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Mathématiques :

- S’approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

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Physique-chimie :

- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;
- Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.

Economie-gestion :

- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
-Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention-santé-environnement :
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
- Proposer une solution pour résoudre un problème ;
- Argumenter un choix ;
- Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

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Langues vivantes :

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Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- Comprendre la langue orale ;
- Comprendre un document écrit ;
- S'exprimer à l'écrit ;
- S'exprimer à l'oral en continu ;
- Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

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Français :

- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
- Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
- Adapter sa lecture à la diversité des textes ;
- Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

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Histoire-géographie-enseignement moral et civique :

- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

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Arts appliqués et cultures artistiques :

Compétences d'investigation
- Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- Sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- Etablir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation
- Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

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Compétences de réalisation
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication
- Choisir des outils adaptés ;
- Etablir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

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Education physique et sportive :

- Développer sa motricité ;
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
- Construire durablement sa santé ;
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

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Le candidat peut choisir jusqu’à deux unités facultatives parmi les deux proposées :

Bloc facultatif Langue vivante étrangère ou régionale : Compétences de niveau B1+ du CECRL
- S'exprimer à l'oral en continu ;
- Interagir à l'oral ;
- Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

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Bloc facultatif Mobilité :

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

• Caractériser le contexte professionnel étranger ;

• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

• Se repérer dans un nouvel environnement ;
  Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

 

• Bloc facultatif Éducation physique et sportive : 

 Compétences de niveau 5 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale - Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique - Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif - Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité 

• Bloc facultatif Mobilité : 

 - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France 

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Public concerné et pré requis

 

Cette formation est accessible :

En formation continue : adultes en reconversion professionnelle et désirant se perfectionner en esthétique.

L’établissement est accessible aux adultes en situation de handicap.

Pour toutes personnes en situation de handicap, nous évoquerons au cours d’un entretien préalable à toutes contractualisations, les modalités d’accompagnement pédagogiques.

 

Aucun prérequis nécessaire.

L’apprenant qui possède un diplôme équivalent ou supérieur au diplôme préparé doit en donner la preuve existante et ainsi est dispensé de certaines preuves.

 

Modalités d’accès à la formation

 

Chaque apprenant avant l’entrée en formation aura un entretien individuel afin d’établir ses motivations professionnelles.

Si besoin le futur apprenant effectuera un stage d’immersion dans un institut de beauté.

 

Moyens pédagogiques

 

La SAS 2CG met à disposition des salles de cours théoriques équipées de tables, chaises, tableaux blancs.

La salle de pratique est équipée de tout le matériel nécessaire à la réalisation des soins corps ainsi que tous les produits cosmétiques.

Différents supports pédagogiques sont transmis aux apprenants (livres, photocopies, supports écrits…)

 

Moyens d’encadrement

 

Chaque formateur détient les compétences pédagogiques et techniques nécessaires dans leur domaine d’intervention. L’organisme de formation 2CG s’assure de leurs compétences (CV, expériences professionnelles.)

 

Suivi de l’exécution du programme

 

Chaque apprenant a un suivi de son évolution pédagogique au travers de réunions pédagogiques encadrés par la direction et les formateurs et ce à chaque trimestre. Des entretiens individuels mensuels sont mis en place également afin de déterminer les difficultés éventuelles et ainsi mettre en place une aide individuelle adéquat.

 

Des feuilles d’émargement sont signées par l’apprenant par demi-journée de formation et de stage en entreprise.

 

Un cahier d’appel est à disposition des formateurs. Ces derniers à chaque demi-journée font l’appel et notent les éventuelles absences.

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Suivi des résultats

 

L’apprenant est inscrit par le biais de l’organisme de formation 2CG aux épreuves du bac pro esthétique sous forme globale.

Les épreuves sont échelonnées de fin mai à mi-juin et en cas de réussites aux épreuves (moyenne générale de 10/20 minimum selon règlement examen) un diplôme d’état nominatif de niveau IV sera délivré par le Ministère de l’Education Nationale.

 

Modalités d’évaluation et/ou de suivi

 

Les apprenants seront évalués tout au long de l’année permettant de valider ou non l’acquisition des compétences et l’atteinte des objectifs (contrôles de connaissances)

En cas de difficultés particulières et pour donner suite aux entretiens individuels une aide personnelle est mise en place hors périodes scolaires sous forme de soutien.

L’organisme de formation/ le CFA propose également deux examens blancs en situation réelle durant l’année afin de préparer les apprenants à l’examen final.

Pour les stages en entreprise, chaque apprenant possède un livret de PFMP nominatif (période de formation en milieu professionnel) qui est complété par le tuteur de l’institut de beauté.

 

Tarifs

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Formation initiale (auto-financement) : 3900 € / an

Alternance :

Contrat d’apprentissage : formation 100% financée par les opérateurs de compétence (OPCO).

Contrat de professionnalisation : formation 100% financée par les opérateurs de compétence (OPCO).

 

Durée, horaires, lieu

 

La formation se déroule au 90 route de Mâcon à GOURDON sur une durée de 600 H en centre et 600 H en entreprise par année

Délais d’accès : pour toute demande du bénéficiaire réalisée avant septembre, l’intégration se fait en septembre de la même année.

Dans le cas contraire, le bénéficiaire attend septembre de l’année suivante.

 

Les différentes poursuites d’études

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Référentiel

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